Η ηθική των Πανελλαδικών Εξετάσεων...
 Λάθη στην Φυσική Κατεύθυνσης των ΠανελλαδικώνΤο σημερινό άδικο και σαθρό σύστημα βαθμολόγησης των Πανελλαδικών Εξετάσεων πρέπει να αλλάξει όσο πιο γρήγορα γίνεται. Να αλλάξει τώρα πρέπει. Πριν η ανηθικότητά του γίνει οργή, όπως έγινε για όλους μας το πολιτικό σύστημα.
Επιστολή προς την Πρόεδρο του 48ου Βαθμολογικού Κέντρου: του Θρασυβούλου Κων. Μαχαίρα, φυσικούΚαι να εξηγήσω:
Οι «ενδεικτικές λύσεις» υποτιμούν απόλυτα τους βαθμολογητές, αφού έτσι όπως είναι γραμμένες απευθύνονται όχι σε βαθμολογητές, αλλά σε τρισάσχετους. Είναι «λύσεις» που ενώ είναι ανίκανες να προσφέρουν το παραμικρό οπουδήποτε, αποτελούν καταστροφή για το περιβάλλον με το χαρτί και το ρεύμα που κατανάλωσαν για να φτιαχτούν και να σταλούν!
Έτσι, χωρίς κανένας να τους αποδώσει την παραμικρή ευθύνη, όχι μόνο παίρνουν στο λαιμό τους με τα λάθη τους τους μαθητές που απάντησαν σωστά, αλλά δημιουργούν ένα περιβάλλον όπου το λάθος αρχίζει να αναγνωρίζεται ως σωστό και ως σωστό αρχίζει να διδάσκεται στα σχολεία και στα φροντιστήρια. Στο τέλος οι περισσότεροι ξεχνούν το σωστό και το λάθος διδάσκεται παντού με περισσή άνεση και βεβαιότητα. Οι λίγοι μαθητές που σκέφτονται σωστά είναι καταδικασμένοι.
Ο κ. Θεόδωρος Δ. Παπαγγελής, καθηγητής λατινικής φιλολογίας στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης επισημαίνει λάθος στις απαντήσεις στα λατινικά των Πανελλαδικών, μα κανένας δεν τον άκουσε.
Συνειδητοποιείτε τί σημαίνει αυτό;
Σημαίνει πολύ απλά ότι αν ο καθηγητής πανεπιστημίου στη λατινική φιλολογία κ. Παπαγγελής έδινε φέτος Πανελλαδικές εξετάσεις στα λατινικά της Γ΄ τάξης του Λυκείου δε θα έγραφε για 20, γιατί το σωστό που θα έγραφε, στα βαθμολογικά κέντρα με τις λανθασμένες οδηγίες της ΚΕΕ θα το παίρνανε για λάθος!!!!!
(Άντε μετά να πείσει τη γειτόνισσα που το παιδί της έγραψε για 20 ότι κάτι αξίζει περισσότερο από το παιδί σα καθηγητής πανεπιστημίου)
Εδώ το αποκορύφωμα της αδικίας της αλαζονείας και της ανηθικότητας
Εγώ λοιπόν, απλός καθηγητής Λυκείου, δεν έχω καμία τύχη να με ακούσουν «αυτοί» της Κεντρικής Επιτροπής Εξετάσεων (ΚΕΕ) και ακόμη χειρότερη τύχη θα είχα αν έδινα εξετάσεις στη Φυσική Κατεύθυνσης στις Πανελλαδικές.
Στο τέλος αυτών των σκέψεων δίνω ένα κείμενο, που λίγο τροποποιημένο για λόγους ύφους και αριθμού λέξεων έστειλα σε εφημερίδες με την παράκληση να το δημοσιεύσουν.
Ελπίδα μου είναι να επέμβει εισαγγελέας... Να επέμβει και ή να βγάλει έξω από την τάξη εμένα ή να πάνε μέσα στη «φυλακή» κάποιοι άλλοι.
Όσο περνάει ο καιρός, τόσο πιο πολύ θα κοβόμαστε στα θρύψαλα του Δημόσιου Σχολείου που "εκείνοι" ετοίμασαν για μας...
Ο σκοπός αυτών που τα δικά μας πράματα, για «το δικό μας καλό», εκείνοι φτιάχνουν είναι απλός:
Να δηλητηριάσουν στη συνείδηση των μαθητών από νωρίς την υγιή σκέψη, την αίσθηση του δικαίου, και το σεβασμό στη δημοκρατία που απαιτεί διαφάνεια και απόδοση ευθύνης.
Σάββατο 4 Ιουνίου 2011Θρασύβουλος Κων. Μαχαίρας, Φυσικός Γενικού Λυκείου Αγριάς Πηλίου
Προς την Πρόεδρο του 48ου Βαθμολογικού Κέντρου
Κυρία Πρόεδρε, το Σάββατο 21 Μαΐου 2011, κατά την ενημέρωση των βαθμολογητών της Φυσικής Κατεύθυνσης Γ΄ Λυκείου, εξέφρασα τις ενστάσεις μου πάνω στις ενδεικτικές λύσεις της Κεντρικής Επιτροπής Εξετάσεων. Τις ενστάσεις αυτές κατέθεσα με επιστολή μου στους υπευθύνους βαθμολόγησης της Φυσικής και τους παρακάλεσα να τη θέσουν υπόψη της Κ.Ε.Ε., πράγμα που έγινε. Στην επιστολή μου αυτή, την οποία σας επισυνάπτω, αποδεικνύεται ότι οι ενδεικτικές λύσεις της Κ.Ε.Ε., βάσει των οποίων γίνεται η βαθμολόγηση των γραπτών, περιέχουν λάθη τόσο Φυσικής όσο και Μαθηματικών.
Κατά συνέπεια αυτή τη στιγμή σε όλα τα Βαθμολογικά Κέντρα βαθμολογείται ως σωστό το λάθος.
Αυτό αδικεί τους Δασκάλους εκείνους που δίδαξαν το σωστό στους μαθητές τους και πολύ περισσότερο, αδικεί τους μαθητές εκείνους, που σκεφτόμενοι καλύτερα από αυτούς που έβαλαν τα θέματα των εξετάσεων, απάντησαν μεν σωστά, αλλά σύμφωνα με τις οδηγίες της Κ.Ε.Ε. η σωστή απάντησή τους θα εκληφθεί ως λάθος. Προκειμένου να αρθεί η αδικία, πρότεινα να σταλεί οδηγία από την Κ.Ε.Ε., ώστε να παίρνουν τα ίδια μόρια και οι μαθητές που απάντησαν λάθος, αλλά βρίσκονται σε συμφωνία με τις λανθασμένες οδηγίες της Κ.Ε.Ε. και οι μαθητές που απάντησαν απόλυτα σωστά.
Το να θέλω να μου συμπεριφερθούν ως πρόσωπο που έχει δικαίωμα να προβάλλει και να υπερασπίζεται το δίκιο του και να ζητώ να με σεβαστούν ως Δάσκαλο που έχει δικαίωμα να απαιτεί το επιστημονικά σωστό στη διόρθωση γραπτών, αν η Κ.Ε.Ε. δε θέλει να τα θεωρήσει δικαιώματά μου, ας τα θεωρήσει ένδειξη στοιχειώδους ευαισθησίας της.
Η Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων δε μου απάντησε, αποποιούμενη τις ευθύνες των λανθασμένων θεμάτων που έδωσε στους υποψηφίους και αδιαφορώντας για την ανηθικότητα στην οποία με εξαναγκάζει. Έτσι, η ελάχιστη άμυνά μου για να διατηρήσω τις αξίες μου και την αξιοπρέπειά μου ως Δάσκαλος, είναι η άρνησή μου να βαθμολογήσω το λάθος ως σωστό.
Ως εκ τούτου κα Πρόεδρε, σας παρακαλώ να δεχτείτε την παραίτησή μου από βαθμολογητή του 48ου Βαθμολογικού Κέντρου.
Θρασύβουλος Κων. Μαχαίρας Φυσικός Γενικού Λυκείου Αγριάς Μαγνησίας
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
Προς το 48ο Βαθμολογικό Κέντρο Μαγνησίας
Λάθη στη Φυσική Κατεύθυνσης των πανελλαδικώνα) Η επιλογή Α4(γ) στο Θέμα Α των Πανελλαδικών Εξετάσεων είναι λάθος. Σωστή είναι η επιλογή Α4(δ). Το Υπουργείο όμως μέσω των λανθασμένων ενδεικτικών λύσεων της Κ.Ε.Ε. με αναγκάζει ως βαθμολογητή να θεωρήσω ως σωστή τη φράση (γ), που είναι εξόφθαλμα λάθος. Μου δημιουργεί έτσι πρόβλημα ηθικής στάσης ως Δάσκαλου που δίδαξε άλλα ως σωστά και ως φυσικού που τον αναγκάζουν να εκλάβει ως σωστό το απόλυτα λάθος. Αναλυτικά έχω αναφερθεί στο θέμα αυτό πολύ πριν τις εξετάσεις στη διεύθυνση
β) Η λύση που δόθηκε στο Θέμα Γ από την ΚΕΕ ήταν επίσης λανθασμένη Παραθέτω παρακάτω έγγραφο με τη σωστή αντιμετώπιση των θεμάτων Α και Γ. Θα γίνουν ανάγλυφες οι παραλείψεις, οι προχειρότητες και τα λάθη.
Με τα παραπάνω, δε θέλω να κοπούν μόρια από εκείνους τους μαθητές, που δυστυχώς ετοιμάστηκαν για να γράψουν τα λάθη που ήθελαν να ακούσουν οι κύριοι της Κ.Ε.Ε. Θέλω να σταλεί οδηγία στα βαθμολογικά κέντρα όλης της χώρας, ώστε να παρθεί ως σωστό και το πραγματικά σωστό, έστω μαζί με το λανθασμένο που αυτοί απαιτούνε. Για την ηθική τη δικιά μου... Κυρίως όμως για τη δικαίωση εκείνου του ενός μαθητή, κάπου στην Ελλάδα, που επειδή έμαθε να σκέφτεται πιο καλά από τους θεματοδότες, απάντησε σωστά σε ότι τον ρωτήσανε, ακόμη και όταν οι ερωτώντες είχαν στο μυαλό τους το λάθος.
Αν δε γίνει αυτή η πράξη ηθικής, θα παραιτηθώ από βαθμολογητής.
Σάββατο 21 Μαΐου 2011 Θρασύβουλος Κων. Μαχαίρας Φυσικός Γενικού Λυκείου Αγριάς
|
Player για Android
Απο το κινητό σας πάτε στο: ρυθμίσεις -> ασφάλεια -> και ενεργοποιήστε την εγκατάσταση εφαρμογών απο άγνωστες πηγές. Με μία εφαρμογή QR Code Reader σκανάρετε την παραπάνω εικόνα ή πατήστε εδώ.
Στήλες
Ο καιρός
Νέες Αναρτήσεις
